Dřevoobráběcí laboratoř spolupracuje s lídry v oboru a vyučuje dřevařské dovednosti
Příběh Laboratoře pro učení ve výrobním průmyslu (MiLL) a o tom, jak pomohla tisícům teenagerů (i dospělých) vybrat si smysluplné vzdělání a kariéru, je dojemný. Je to také příběh o tom, jak jeden muž způsobuje revoluci ve vzdělávání tím, že vyvíjí vzdělávací model, který upoutal pozornost korporací, pedagogů a dokonce i zákonodárců.
Náš příběh začíná v roce 2008 s Deanem Mattsonem, zakladatelem společnosti Mattson's Interiors, která vyrábí skříně v Salemu v Oregonu. Když se v tomto roce zhroutil akciový trh, zhroutila se i jeho firma.
Jak by to ale osud chtěl, když se jedny dveře zavřou, často se otevřou jiné. To byl i případ Mattsona.
Dostal telefonát od učitele dřevařské dílny na střední škole v North Salemu, který se chystal odejít do důchodu.
„Tento učitel mi volal, jestli by mohl využít mou síť lidí z truhlářského průmyslu k nalezení učitele, který by ho nahradil. Moje žena, učitelka, mě naléhala, abych se na to podíval. Tak jsem to udělal,“ říká.
To, co zjistil na střední škole, bylo šokující.
„Téměř 30 procent studentů bylo bez domova a mnoho dalších žilo pod hranicí chudoby. Po rozhovoru s dětmi jsem zjistil, že mají pocit, že si jich nikdo neváží ani že si jich neváží. Jak jsem se dozvěděl více, nabídl jsem se, že budu každý pátek po dobu asi šesti měsíců dobrovolně učit.“
„Tyto děti mi začaly trhat srdce, když jsem si uvědomil, že jsou považovány za děti na odpis. Byly to děti, které nešly na vysokou školu a které nebyly dostatečně vybaveny k tomu, aby v životě uspěly.“
„A co je ještě horší, učitelé a administrátoři postrádali motivaci investovat do těchto mladých lidí. Nestarali se o své zákazníky, studenty. To mě velmi skličovalo a odrazovalo,“ vzpomíná.
Průmysl na záchranu
Mattson se rozhodl napravit tíživou situaci těchto studentů. Začal tím, že oslovil obchodní partnery a kontakty, které si navázal za 30 let v odvětví výroby truhlářských výrobků. Ptali se ho, jak by mu mohli pomoci.
„Řekl jsem jim, aby mi poslali jakékoli vybavení a nářadí, které by mohli mít volné, protože středoškolský program zpracování dřeva v Salemu je mimořádně zastaralý a školní obvod ho finančně nepodporuje.“
Brzy poté do školy dorazily kamiony plné vybavení – ještě předtím, než Mattson začal učit.
Během několika let se tento program, který začínal se 43 studenty, rozrostl na 248 studentů s čekací listinou 500 dětí. Do konce šesti let program absolvovalo více než 3,000 XNUMX kvalifikovaných pracovníků.
Netrvalo dlouho a další firmy se zeptaly, jak by mohly pomoci. Uvědomily si, že školením studentů v oblasti zpracování dřeva Mattson pomáhá firmám překonat nedostatek kvalifikované pracovní síly v oboru. Stala se z toho oboustranně výhodná situace jak pro studenty, tak pro dřevařské firmy.
Školní obvod najal Mattsona jako instruktora odborné výchovy na střední škole, ačkoliv přiznává, že nevěděl, jak učit. Učil jen, jak školí zaměstnance.
„Začal jsem používat štíhlou výrobu, protože jsem měl všechny ty studenty a jednoho učitele, mě. Takže jediný způsob, jak ji zprovoznit, bylo udělat ji štíhlou a efektivní – tedy aby každé dítě dělalo stejnou věc najednou,“ poznamenává.
Program se stal přes noc úspěchem. V roce 2013 udělila Asociace dřevozpracujícího strojního průmyslu Mattsonovi cenu Dřevěný globus pro pedagoga roku. Střední škola North Salem byla také jmenována Národním pedagogem roku v dřevařském průmyslu – porazila tak společnost Ikea Corporation. Byla jednou z pouhých tří škol, které tuto cenu získaly za 118 let.
„Brzy jsem měl všechny ty studenty. Musel jsem si najmout vlastní pedagogy a také pro ně shánět peníze, protože školství prohlásilo, že tyto děti jsou ztracené případy a pro nás nemají žádnou hodnotu,“ dodává Mattson.
Díky správné motivaci a povzbuzení se studentům dařilo. Mnozí z nich šli na vysokou školu a někteří se stali stipendisty Billa Gatese.
„Jeden se stal Fordovým stipendistou na cestě na právnickou fakultu. Stalo se to poté, co ho ve dvou letech hodili do popelnice a později se stal členem gangu.“
„Ale stejně jako mnoho jiných jsme ho přeměnili na lepšího. Spousta dětí začala chodit na vysokou školu a mnoho z nich si našlo práci, protože se díky práci se dřevem naučily číst, psát a počítat,“ říká.
Program poskytuje studentům základní znalosti o zpracování dřeva, jako je bezpečnost v dílně a obsluha nástrojů, ale zahrnuje také pokročilé CNC stroje, výrobu truhlářských desek, štíhlou výrobu, zpracování řeziva a návrh nábytku. Po absolvování programu jsou studenti schopni vypočítat odhady délky prken, vytvořit časový harmonogram projektu, porovnat a zkontrovat ploché, čtvrtkové a drážkované řezivo a řídit štíhlý tým.
„Většina kurzů práce se dřevem pro začátečníky si staví ptačí budku. Začneme výrobou skříňky,“ prohlašuje Mattson.
„Studenti vidí produkt v celém jeho životním cyklu – od návrhu prototypu, přes výrobu až po uvedení na trh. Po úspěšném absolvování programu odcházejí s praktickými pracovními zkušenostmi, certifikací v oboru a často i s pracovním místem.“
Přestěhování do Colorada
Koncem roku 2014 Mattson obdržel žádost o reprodukci programu pro zpracování dřeva v malé venkovské obci Peyton v Coloradu. Zpočátku o to neměl zájem. Ale poté, co odletěl do Colorada na setkání se školním ředitelem, nabídku přijal.
„Nadchl jsem se, že mohu svůj program vzít do Colorada, protože mě průmysl požádal, abych jim vybudoval národní školicí centrum a zavedl tento program do veřejných škol po celých Spojených státech,“ říká.
Stažení zdarma – 6 důvodů, proč se váš dřevěný projekt nezdařil
„Založili jsme tedy MiLL, speciální partnerství mezi průmyslem a vzděláváním. MiLL je nový název pro Národní školicí středisko pro výrobu, které v Colorado Springs založily školní obvody Peyton a Widefield.“
Školicí centrum o rozloze 46,000 3 metrů čtverečních, vybavené technologiemi od průmyslových partnerů v hodnotě 74 milionů dolarů, bude školit střední školy, vysoké školy a průmysl v oblasti výroby. V současné době je do školicího centra zapojeno 3 průmyslových partnerů, včetně společností jako Stiles Machinery, Sherwin-Williams, Bessy, Kreg, Rikon, Wagner Meters, Bosch, XNUMXM, Trident Tools z Evropy a Time Savers.
„Tyto korporace sem umístily nejmodernější technologie, protože chtějí získat tržní pozici, chtějí, aby se studenti učili na jejich strojích a technologiích, a chtějí být součástí národního školicího centra, které toto odvětví nikdy předtím nemělo,“ říká Mattson.
Mattsonův model nyní používají čtyři organizace: dvě v Coloradu – Peyton a Colorado Springs a dvě v Salemu v Oregonu: North Salem High School a Career Technical Education Center.
Program v Coloradu oslovuje širokou demografickou skupinu. Výcvik absolvují teenageři z charterových, veřejných i soukromých škol, stejně jako děti vzdělávané doma z Peytonu a Colorado Springs. V MiLL budou školeni vysokoškoláci, důchodci ze všech pěti složek americké armády a z projektu Wounded Warrior Project, lidé z průmyslu a také učitelé pro profesní technické vzdělávání.
Rozvoj dnešních mladých truhlářů
Během devíti let, kdy Mattson tento program vede, jej dokončilo 4,000 19 studentů. Jedním z nejlepších studentů programu je Colton Pring, devatenáctiletý mladík z Peytonu vzdělávaný doma, kterého Mattson popisuje jako „nejlepšího, jakého jsme kdy vychovali“.
Od dokončení programu Pring dvakrát týdně pomáhá učit ostatní studenty jako absolventský stážista. Pracuje také na plný úvazek pro výrobce skříněk.
Pring říká, že se naučil štíhlé výrobě a řadu dalších dovedností, včetně řízení vlastní firmy až po obsluhu různých strojů a aplikaci počítačové CNC technologie.
Jednou z důležitých dovedností, kterou se podle něj naučil při výrobě nábytku, bylo používání vlhkoměru. Používá ho k určení obsahu vlhkosti (MC) dřeva a k jeho programování pro různé druhy dřeva.
„Wagner Meters je jedním z našich exkluzivních průmyslových partnerů a dodali nám několik bezkolíkových měřičů MMC220. Tento měřič používám při výběru řeziva a před jakoukoli stavbou, abych mohl otestovat vlhkost a hustotu každého kusu dřeva. Měřič mi říká, zda je dostatečně suché pro frézování. Když má správnou vlhkost, můžu ho frézovat a udržet ho v tvaru, aniž by se později prohýbalo nebo praskalo,“ říká Pring.
„Dříve jsem používal kolíkový metr, ale všiml jsem si, že bezkolíkový je přesnější a nedělá díry ve dřevě. Jeden mám ve své dílně a použil jsem ho na stavbu několika lodí na jezeře. Je opravdu docela unikátní a snadno se používá,“ dodává.
Pring poznamenává, že jeho rodina se dlouhodobě věnuje řemeslům, což je možná jeden z důvodů, proč ho táhlo truhlářství. „Říkal jsem si, proč to nezkusit. Jsem rád, že jsem to udělal, protože jsem se do toho zamiloval.“
Mattsonův model vzdělávání
To, čemu se říká Mattsonův model vzdělávání nebo model MiLL, obrací americké vzdělávání vzhůru nohama. Zvažuje se jeho umístění ve školách a na vysokých školách po celých Spojených státech. Lidé z celého světa se sjíždějí podívat na tento model v akci. Dokonce i Senát Spojených států ho přezkoumává.
Mattsonův program umožňuje studentům všech demografických skupin naučit se dovednostem, které potřebují pro práci v dnešních výrobních závodech, a také tomu, jak být vynikajícími zaměstnanci s integritou, úsilím a návyky potřebnými k úspěchu. Poskytuje jim podpůrný systém pro získání reálných vzdělávacích zkušeností, které jim pomáhají určovat jejich budoucnost.
Program také pomáhá uspokojovat poptávku na trhu. „V Americe je v současné době 3.5 milionu neobsazených pracovních míst ve výrobě,“ říká Mattson.
„Proto se Číňanům a Japoncům podařilo proniknout na americké trhy, protože v naší zemi téměř neprobíhá žádná výroba. Americké společnosti nemají dostatek kvalifikovaných pracovníků.“
„Tento program to změní. Poskytne firmám dobře vyškolenou a kvalifikovanou pracovní sílu.“
Tony Morgan je vedoucí technik ve společnosti Wagner Meters, kde pracuje v týmu pro testování produktů, vývoj a také zákaznický servis a školení v oblasti produktů pro měření vlhkosti. Tony má 19 let praxe v řadě elektronických společností, bakalářský titul v managementu a titul AAS v elektronické technologii.
Naposledy aktualizováno 20. března 2025
800-634-9961
